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学生犯错,老师要罚,怎么办?来看看毛主席与老师是怎么互动的吧

毛主席八岁被正式送去读私塾,启蒙老师叫邹春培。私塾读的书都是“四书五经”之类的圣贤书,完全靠死记硬背,一旦点背不出,或者犯错误,“戒尺”打手板那是必不可少的, 理论根据就是“不打不成才”。不过毛泽东是 ...
毛主席八岁被正式送去读私塾,启蒙老师叫邹春培。私塾读的书都是“四书五经”之类的圣贤书,完全靠死记硬背,一旦点背不出,或者犯错误,“戒尺”打手板那是必不可少的, 理论根据就是“不打不成才”。

不过毛泽东是聪明人,记性也很好,“四书五经”、《三字经》、《千字文》之类的很快就能读熟,并能背诵如流。邹老师当然很高兴,见人就夸。可毛泽东可不是个“省油的灯”,没完没了的提出各种问题,让先生越来越头痛。

比如背诵“子曰:暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。”意思是人空手与猛虎搏斗...,毛泽东问老师:“既然人空手,又如何暴虎?”先生解释:“是不能‘暴虎’,这是打比方。”毛泽东再问:“既然世上没有人能‘暴虎’,那这个比方不是放空炮吗?”老师哑口,解释不清,只能以“不许这样说圣人书!”封口。师生“梁子”也由此越结越多。

一次,炎热的大热天,先生有事要外出,点好背书,嘱咐学生好好熟读背诵。可天气实在太热,学生读一会就汗水直流,一阵后就不约而同跑到房前的池塘里戏水。邹先生回来见此情景,自然非常生气,跑到塘边只一吼,学生便如老鼠见到猫一样、衣裤都来不及穿就一窝蜂跑进了教室。

邹先生拿起戒尺敲打着讲桌:“谁带的头?”学生看到戒尺吓得浑身都能发抖、大气也不敢出。毛泽东此时却向前一步:“春培阿公,是我喊他们去的,要打要罚就打罚我一个人吧。”邹先生拿起戒尺便要打这个“罪魁祸首”。

毛泽东却说:“阿公你莫生气,让我把话说完,再打行啵?”邹先生没好气:“好,你说!”毛泽东说:“阿公你教我们的、言行要遵照孔子说的去做。可孔子是最赞成游泳的啊。”说完从课桌里拿出《论语》,翻到相关章节念给先生听。

邹先生自然不大好想,拍着戒尺说:“你们可知,曾皙弟子是先生带着去游的,而不是背着先生去戏水的!”毛泽东竟然又天真地说:“那就请阿公先生带我们去游吧?”先生左右为难,打嘛有违孔子遗训,不打呢今后岂不更加放肆、难以管教?

邹先生不愧是有几十年教育经验的老师,他想出一绝招,对毛泽东说:“三伢子刚才认了错很诚实,很好。我出个对子给你,检查你的学习,你若对好了,可以免打;若对不好,就打十板手板。怎么样?”

毛泽东自信答应了。

邹先生想了想,出对:“濯足。”就是洗脚,越洗越干净。《孟子.离娄上》讲:‘清斯濯缨,浊斯濯足矣。’这可是先生过去在高年级时训练的难题,即使聪明的学生,能对个“举手”就算不错了。

可毛泽东虽只八、九岁,可脱口而对的竟是:“修身。”此乃出自《礼记.大学》上讲的:‘欲齐其家者,先修其身。’不仅形式贴切,而且内容一体。这让爱才的邹先生大为震惊,最后转怒为喜。

今人尤叹,学生有才,先生有涵,最终愣是让一场对峙危机化险为夷。回看毛主席与老师之间的有趣“互动”,个中缘由也很值得好好学习和思考!

学生犯错,老师要罚,怎么办?来看看毛主席与老师是怎么互动的吧

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